Le modèle cognitif

LE MODELE EN EDUCATION COGNITIVE

Issue du champ de la recherche pluridisciplinaire que sont les sciences cognitives, l’éducation cognitive représente une branche spécifique des thérapies cognitives propre à l’éducation. Le modèle proposé par ECOLE & COGNITION GENEVE a été développé par Monsieur Hifler et son équipe en prenant appui sur une expérience clinique et pratique de près de 20 ans. Il peut se définir comme une approche psychopédagogique d’intervention cognitive pour des enfants en difficulté du développement. En se situant au carrefour de l’éducation et de la psychologie cognitive, le modèle apporte des outils concrets de remédiation et de promotion du fonctionnement de la pensée de l’enfant à besoins spécifiques en intégrant les aspects liés à l’intelligence et à l’affectivité. Le but recherché est de permettre l’acquisition fonctionnelle de connaissances scolaires, d’augmenter et d’optimiser le potentiel du fonctionnement cognitif global, ainsi que le contrôle émotionnel, et d’améliorer la qualité des réponses adaptatives de l’enfant au sein de son environnement social et physique.

 

DES METHODES ISSUES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES COGNITIVES

La démarche s’appuie sur des méthodes et des théories issues de la recherche en sciences cognitives, lieu d’interaction entre les travaux sur le fonctionnement du cerveau développés par les neurosciences, la recherche en psychologie cognitive dans le domaine de l’intelligence et des émotions et de l’éducation cognitive comme approche systématique de transmission des outils du fonctionnement de la pensée. Les modèles théoriques du traitement de l’information sont utilisés pour nous renseigner sur les processus cognitifs sous-jacents aux capacités d’apprentissage, aux représentations et à la capacité de compréhension et d’adaptation de l’individu dans son environnement. Le modèle s’est développé à travers les travaux et les réflexions d’un ensemble de chercheurs internationaux.

 

Les commentaires sont fermés.