NOTRE ECOLE

 

ECOLE & COGNITION GENEVE est dédiée aux enfants qui présentent un trouble du développement.
Qu’il s’agisse d’enfants avec un TSA, d’enfants ayant un trouble apparenté ou non spécifié, notre école accueille l’ensemble de ces enfants pour qui apprendre peut être un défi important. Notre école est le résultat de 7 ans d’expérience comme classe d’enfants à besoins spécifiques dans notre Centre d’Education & Thérapie cognitive à Genève, et de plus de 15 années de suivis individuels thérapeutiques d’orientation cognitive. L’école est reconnue comme école spécialisée dans le canton de Genève.
Les classes sont constituées par des petits effectifs de 4 à 6 enfants: jeunes enfants, enfants et adolescents, avec un ratio élève-adulte très important, de façon à permettre un enseignement très individualisé et exigeant. Les programmes psychopédagogiques s’inscrivent dans une approche en éducation cognitive et s’appuient sur les connaissances actuelles dans le domaine des troubles du développement en tenant compte des capacités spécifiques de votre enfant. Ils intègrent des contenus scolaires et des activités les plus proches possibles de la norme scolaire ordinaire tout en favorisant le développement global de votre enfant.

 

LE MODELE EN EDUCATION COGNITIVE

Issue du champ de recherche pluridisciplinaire que sont les sciences cognitives, l’éducation cognitive représente une branche spécifique des thérapies cognitives propre à l’éducation. Le modèle proposé par ECOLE & COGNITION GENEVE a été développé par Monsieur Hifler et son équipe en prenant appui sur une expérience clinique et pratique de près de 20 ans. Il peut se définir comme une approche psychopédagogique d’intervention cognitive pour des enfants en difficulté du développement. En se situant au carrefour de l’éducation et de la psychologie cognitive, le modèle apporte des outils concrets de remédiation et de promotion du fonctionnement de la pensée de l’enfant à besoins spécifiques en intégrant les aspects liés à l’intelligence et à l’affectivité. Le but recherché est de permettre l’acquisition fonctionnelle des connaissances scolaires, d’augmenter et d’optimiser le potentiel du fonctionnement cognitif global, ainsi que le contrôle émotionnel, et d’améliorer la qualité des réponses adaptatives de l’enfant au sein de son environnement social et physique.

 

 DES METHODES ISSUES DE LA RECHERCHE EN SCIENCES COGNITIVES

La démarche s’appuie sur des méthodes et des théories issues de la recherche en sciences cognitives,
lieu d’interaction entre les travaux sur le fonctionnement du cerveau développés par les neurosciences,
la recherche en psychologie cognitive dans le domaine de l’intelligence et des émotions et de l’éducation cognitive comme approche systématique de transmission des outils du fonctionnement de la pensée.
Les modèles théoriques du traitement de l’information sont utilisés pour nous renseigner sur les processus cognitifs sous-jacents aux capacités d’apprentissage, aux représentations et à la capacité de compréhension et d’adaptation de l’individu dans son environnement. Le modèle s’est développé à travers les travaux et les réflexions d’un ensemble de chercheurs internationaux.

 

DES PROFESSIONNELS EN PSYCHOPEDAGOGIE

ECOLE & COGNITION GENEVE a été développée par une équipe de psychopédagogues spécialisés dans l’ensemble des troubles du développement, des TSA et des troubles apparentés. Ce sont ces mêmes intervenants qui vont transmettre les enseignements pour votre enfant en classe. De formation universitaire avec un master en psychologie ou en sciences de l’éducation module éducation spéciale, nous pensons que ces exigences sont nécessaires à des programmes de haute qualité. Les professionnels sont fixes au sein de notre école et pratiquent depuis plusieurs années dans notre Centre d’Education & Thérapie cognitive à Genève, qu’il s’agisse de suivis thérapeutiques ou psychopédagogiques individuels ou en groupe. Les intervenants participent également aux enseignements des bonnes pratiques éducatives et au module de formation en éducation cognitive.

 

 

 

 

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